「心理健康」32个家长教育经典事例，每一个都值得你细读！

liukang20241周前 (04-24)166吃瓜739

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为你精心整理出32个家长教育事例，涉及到家长与孩子之间了解、交流、尊重、典范、立规矩、心境办理、才干培育、爱的实质等方方面面的内容。

鲜活的日子场景和心思专家的点评，会带给你更多的考虑，教师、家长们千万不要错失哦！

目录

事例1：被逼迫的往来

事例2：为什么不给爷爷奶奶吃？

事例3：“拔苗助长”的孩子能夸姣吗？

事例4：“蜗牛”带我去漫步

事例5：还给孩子一个高兴的幼年

事例6：别让强制的学习夺走幼年的高兴

事例7：别让过度赞许麻痹了孩子

事例8：打碎的是碗仍是心？

事例9：“填鸭”补偿不了爱的空白

事例10：我要画不相同的牛

事例11：你也有一双自在的翅膀

事例12：别急！听听孩子怎样说

事例13：孩子，你可以说“不”

事例14：当孩子欠好人打招待时

事例15：作业没做好不等于自己欠好

事例16：“你能行！”和“你不会！”

事例17：童言童语

事例18：锁住的爱

事例19：探求的路上不设妨碍

事例20：在尊重和爱的国际里纵情涂鸦

事例21：在爱的目光中远航

事例22：在不如意中挑选高兴

事例23：糖块的镇定太空

事例24：妈妈也会疼

事例25：明镜

事例26：当孩子输不起时

事例27：对立“粗口”记

事例28：爱的吵醒

事例29：爱说“我不会”的孩子

事例30：对孩子不妥的购物要求说“不”

事例31：孩子跌倒之后

事例32：妈妈，你是不是不喜爱我？

事例1：被逼迫的往来女儿桐桐2岁时，我经过看书知道到她应该多交朋友，所以总是特别热心肠拉着她跟小朋友打招待。可桐桐偏偏不爱说话，急性质的我就替她说，不想玩游戏我就替她参与，桐桐总是默默地跟在后边。后来，我发现桐桐一个人的时分，居然不知道自己玩什么，并且特别在乎他人是否把她当朋友。上幼儿园之后，她常常说不想去幼儿园，由于没有好朋友。我开端知道到我逼迫孩子往来现已给她带来了深深的焦虑和不安。

我再也不逼迫桐桐了，开端带她出去逐渐引导她自己玩。我的改动也带来了孩子的改动，她变得越来越自傲，跟小朋友打招待也很天然，朋友逐步多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他共同的特性，他需求依照自己的节奏生长，爸爸妈妈只需合适呵护就好，而不是去干与乃至包揽他的人生。

专家点评：孩子各有不同，教育没有一致标准，更不或许从书本中找到合适每个孩子的办法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只要尊重了孩子，孩子才会取得安全自傲，天可是然地学会往来。事例2：为什么不给爷爷奶奶吃？侄子有什么好东西总乐意和我共享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子本来是很大方的，有好吃的都乐意和爷爷奶奶共享。但爷爷奶奶却常常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手立刻递了曩昔，他们赶忙又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”几回之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我共享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我共享。老爸乃至还责怪我说：“大人怎样还吃孩子的东西！”

专家点评：孩子的心是单纯而夸姣的，他会把成人国际的每个要求都确实。作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和夸姣，而不是为了好玩或许表明密切逗弄孩子。日子中许多对待孩子看似搞笑的无意之举，背面却是对孩子深深的不尊重。爱孩子，就请将他作为一个相等的人来对待。

事例3：“拔苗助长”的孩子能夸姣吗？关于行将升入小学的幼儿，重要的是养成杰出的学习习气，但许多家长却过于注重常识和技术。“教师，今日你们学习了7的分化吧？怎样孩子回来就只会两种呢？我朋友的孩子都学到13的分化了，她是不是太笨了？上小学跟不上怎样办？今日教她知道挂钟，教了许屡次，她都不知道，我还拍了一个视频，您看看她的体现怎样是这个姿态？！”视频中，孩子趴在桌子上使劲地哭泣。联想到平常，这个小女子在班里一遇到小小的困难就畏缩：“教师，这个太难了，我不想参与。”我总算了解，日子在这样急切、焦虑和否定的环境中，孩子能自傲起来吗？

专家点评:赶在前面的未必便是最好的，早或晚不该成为孩子生长的标尺。爸爸妈妈望子成龙的心境再火急，也不要让彼此攀比和盲目跟风遮盖了自己的心，不然终究损伤的是孩子的心。给孩子充沛的时刻和空间，用浅笑静待他的开放，才是给孩子最好的爱！事例4:“蜗牛”带我去漫步早晨，我像平常相同敦促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，第二天要考试了。我心急火燎，却发现儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我气坏了，大声喊他的姓名，并狠狠打了他屁股一巴掌。儿子被我出人意料的行为吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里充溢了惊骇，手里还拿着没拼好的磁力棒。等我批判完，儿子怯怯地说：“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明日考试就必定会经过。”我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。

作业和日子的压力常常让我身心俱疲、浮躁焦虑，不免迁怒于儿子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和仁慈把我浮躁的心熨平了。

专家点评：当孩子体现出不符合成人希望的行为时，成人常常会简略、粗犷地加以批判，乃至打骂，这是对孩子极大的不尊重。其实，假设耐性倾听孩子“为什么要这样做”，你会发现，报答你的，必定是像“太阳花”一般温暖夸姣的爱和惊喜。事例5：还给孩子一个高兴的幼年女儿朵朵还没出世，我就开端规划她的未来。7个月起开端识字，把一切的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字文》到唐诗，一字一句地教她背诵。朵朵的记忆力十分好，背得又快又准。这令我自豪不已。可等她3岁，问题却来了：她太安静了，同龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。这让我开端反思：我的急于求成会不会销毁她本该高兴的幼年？我小时分和小伙伴高兴无忧地游玩，和奇特的大天然密切触摸……哪有什么早教？哪认得什么字？现在我不是也很好吗？

我决议改动，不再逼迫朵朵额外学太多常识，而朵朵的效果却一贯独占鳌头。每天看着朵朵自在、高兴的笑脸，我感到无比知足。

专家点评：幼年日子具有共同、不可替代的价值。可孩子的幼年却常常担负成人太多的希望，未出世时就提早“规划”，7个月就提早教识字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的价值便是献身孩子的高兴和自在。可喜的是，妈妈及时反思了自己的问题，决断“抛弃”，让女儿回归了高兴幼年，取得了健康生长。

事例6：别让强制的学习夺走幼年的高兴在“望子成龙”的心态唆使下，我曾给过孩子许多强制的“爱”。比方周末，我给他组织了一整天的课程，他稍有让步我便会怒不可遏，乃至动用家庭暴力，我常常能看到孩子眼中的仇恨与不满。每逢孩子厌烦的时分，我又是好言相劝，又是物质奖励，把我以为的“特其他爱”强加在他身上。直到有一天，我发现，物质已不再有吸引力，并且他开端竭力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩子的间隔。我也想当“慈母”，可现实上，我却是个“暴母”，无法操控自己的心境，我是不是太自私、太名利了？！

上一年我参与了教育心思学的训练，我懂得了许多，从头找到了爱的方向。作为母亲要让孩子在爱好的促进下自动学习，而不该把自己的志愿强加到孩子身上，让孩子在焦虑与严峻的气氛下日子。我要改动，先从放下自己的希望开端，尊重孩子的爱好。

专家点评：咱们常常借“爱”的名义劫持孩子，让孩子担负咱们的焦虑，完结咱们未完结的等候。让孩子成为他自己，按他的节奏生长，胜过一切“爱”的言语和物质。事例7：别让过度赞许麻痹了孩子分明很喜爱画画。可是有一次展览著作的时分，他撅着嘴说：“不论我画成什么姿态，教师都会说画得真不错。小海（班上的小朋友）胡乱涂上色彩教师也会夸她，还给她和我相同的奖品，真没意思！”

薇薇也是从小被爸爸妈妈夸张的，偶露浅笑，咱们就赏识：“宝宝笑得真美观！”刚咿呀学语，咱们就夸奖她：“宝宝真聪明！”乃至连发脾气耍性质的时分也不忘赏识：“薇薇真有特性！”可随着她逐渐长大，家长和教师逐渐发现一个严峻的问题：薇薇只愿听好话，不能听任何批判，并且饱尝不起一点点波折。

在我带过的班中，有不少孩子在盲目的表彰和必定中极易自以为是，乃至呈现懊丧、愤慨、退避或仇视的行为，家长却浑然不觉。

专家点评：过度赏识和不必要的赞许，并不能有用表达你对孩子的喜爱，在必定程度上还会让孩子过于依靠外在的点评，而没有真实投入到事物本身，一朝一夕，还会弱化孩子的责任感和上进心，缺少干事的动力。事例8：打碎的是碗仍是心？有一次女儿不妥心打碎了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不由大喊一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，不知所措起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我一下吧！”她的表情与言语告知我她现已知道错了，我为什么还要再责怪她？所以我浅笑着对她说：“妈妈宽恕你了，下次可要当心哟！”女儿嘴角重又显露了笑脸，感谢地对我说“嗯，妈妈，我记住了！”所以又高兴地玩了起来。

过后回想她的那句话，我仍是较为吃惊。为什么她让我打她？是不是我平常对她损伤太多了？多少次，我在干家务，女儿无意“添乱”，我会不耐烦地呵责她；多少次，下班回家一身疲乏，女儿找我读书，我头也不抬地回绝她；又有多少次，女儿磨磨蹭蹭，我会一边责怪一边“拎”着她下楼……女儿怕自己做欠好惹妈妈气愤，更惧怕妈妈的责怪和赏罚。打碎了碗可以再买一个，但打碎了孩子的心却无法再拯救；作为爸爸妈妈，多一些宽恕与耐性，就能协助孩子建立强壮的心里。

专家点评：打碎碗的片刻，家长操控了自己的心境，接收了孩子“莽撞”的行为，还给孩子一份安全感；安静的背面，家长的心却波澜起伏，咱们看到了她在心里深处对自己的察觉，与孩子的对话。当个好妈妈不简略，便是要阅历这样的生长！

事例9：“填鸭”补偿不了爱的空白我曾经在上班路上遇到过这样一位妈妈，妈妈看上去很博学，一贯在不失机遇地给孩子讲各种常识，而这些常识一听明显超出了孩子的了解规模，效果孩子很少回应，连一点表情都没有，谁知道孩子听进去多少呢？还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈一贯在给四五岁的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不暂停，喉咙都快说不出话来了。从孩子板滞的目光能看出，他早就听烦了。我不由慨叹，这些妈妈忘我地支付，好像想倾自己一切灌注到孩子的国际里，恨不得孩子能立刻悉数吸收，快快长大成才。可是现实呢，孩子被填鸭，没有透气的机遇，终究变得麻痹厌恶，成了妈妈手中的傀儡。

专家点评：能说这样的家长不爱孩子吗？他们的爱里附加了太多的希望，许多常识信息填鸭式的教育并不能补偿孩子情感的空白，不能替代亲子之间的天然交流，更掠夺了孩子自我生长的机遇，这样的爱，终究是损伤。事例10：我要画不相同的牛今日，孩子们要画牛。我让孩子们调查了关于牛的图片和范画，然后便开端画了。

“快来看呀，笑笑的牛身上长刺了。”孩子们都凑曩昔。“她画的牛棚好乱！”“你画的小孩手里怎样就拿一根草来喂牛呀？……”“你画的和教师的不相同！”孩子们众说纷纭，我也走曩昔。笑笑显得有点为难。我鼓舞笑笑讲讲她的画。“这是牛毛，我姥姥家的牛身上就长了许多牛毛。”“这是草栏子，是装草的当地，姥姥家的牛草就装在那里。”“我姥爷每天正午都会赶牛去小河喝水，我画的小孩是我。”

每个孩子都是一个绝无仅有、赋有发明力的、有思维的个别。笑笑的画让我反思美术活动不该用范画捆绑孩子的思维。

经历来历于日子，真实体会远比图片和范画更能激起孩子发明的热心。我要多为孩子们发明条件，丰厚他们的日子经历，添加他们的感性知道，让他们有更精彩的体现！

专家点评：教师倾听并鼓舞孩子的发明体现值得点赞！爱孩子就让他充沛地感触日子，并以他自己的办法去开放吧！事例11：你也有一双自在的翅膀伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节掉落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，言语表达才干也较弱。身为小班班主任的我，出于怜惜与爱心，对他分外注重和照料，不论走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在悄然挣脱，并用不明晰的声响对我说：“教师，我也要去玩。”

我心里咯噔一下，是不是我对他的特别呵护现已构成了对他的捆绑，乃至正在损伤他的自负？“受伤的小鸟”也有自己小小的希望，他也想跟同龄小伙伴相同去游玩、幻想和翱翔。我应该在照料他的一同，逐渐去训练他，让他习气幼儿园的环境，让他在这个环境中和小朋友一同健康生长；我还应该启示其他孩子学会协助有需求的小伙伴，营建人人相等、调和共处的愉快气氛。

专家点评：爱他，不是让他觉得他很脆弱；爱他，是让他充溢生命的力气！

事例12：别急！听听孩子怎样说一天晚上，我从厨房里走出来，看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，自己踩在上面跳来跳去。这条浴巾可是我今日刚洗好收回来的，她居然……我又急又气，就要呵责女儿。她却一脸振奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢！”看着她振奋得发红的小脸，我一愣，再也呵责不出来。我克制住心里的轰动，坐下来赏识女儿跳舞。她一瞬间跳动，一瞬间转圈，一瞬间躺到大浴巾上打滚。那一脸沉醉的姿态，好像自己真的置身云朵之上，在美丽的天空中自在挥洒。跳了好一瞬间，她才停下来，爬到我怀里。我不由感叹，感谢女儿及时表达了自己，让我今晚可以赏识到美丽的云端之舞。

专家点评：弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，或许是孩子的狡猾和损坏；可是，在孩子纯洁而夸姣的心灵里，却或许是悦耳的音乐和美丽的云朵。他们并无损坏的目的。假设咱们从成年人的视角动身，急着批判教育孩子，孩子那共同的视角和惊人的幻想力，就会被粗犷地摧残。所以，当遇到“损坏”性作业时，别急，听听孩子怎样说。

事例13：孩子，你可以说“不”身为爸爸妈妈在日子中常常忽视或不能忍耐孩子对咱们说“不”。其实每个孩子在说“不”时都有自己的理由。在我和女儿之间也发生过这样的作业。一天晚上，女儿忽然要去拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚定地说：“不可。”几分钟后，公然她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看着我，其时我很想发火，但仍是拼命按捺了这种激动，并对她说：“现在你和妈妈一同把这儿拾掇洁净。”后来我问她为什么必定要这么做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想自己冲奶粉。”听后我幸亏自己没有责怪她。尽管奶粉撒了，但这和她那夸姣单纯的希望比较是多么微乎其微！

专家点评：孩子作为一个完好而独立的人，面临周围的事物会有自己共同的主意与做法，成人应还给孩子说“不”的权力，管住自己的嘴，站在孩子的视点考虑问题，了解他们“不”字背面的隐情，做个会听孩子“话”的家长，这才是对孩子的爱。事例14：当孩子欠好人打招待时女儿刚学会说话的时分，嘴很甜，喜爱叫人，可不知从什么时分开端，就金口难开了，见人不是低头不语便是假装没看见。我不由得催她：“乖，快问叔叔阿姨好！”她没反响。我有些难为情，再催，仍是不叫，我就急了，说：“宝物，不叫人可不礼貌啊”、“没有礼貌的孩子是没有人喜爱的”等等。几回三番之后，收效仍是不大，孩子好像一贯无动于衷。

有一天我真实气愤，总算采用了冷暴力的办法对待她。在一次孩子不与人打招待的时分，我箭步往前走把她晾在了死后。孩子立刻严峻地追上来，我气愤地说:“我不喜爱没礼貌的孩子。”孩子哇的一声就哭了，好像很冤枉的姿态。

专家点评：严峻害臊也好，慎重当心也好，不打招待的背面，必定有孩子没有表达出来的感触。家长不要急于批判，也不要当众责怪，更不要逼迫他，要尊重孩子有不打招待的权力。可以给孩子一个台阶，比方说：“我知道你是一个有礼貌的孩子，有时你是在心里叫人了（打招待了），假设下次你能说出来就更好。”也可以引导孩子用表情、动作等自己喜爱的办法打招待。事例15：作业没做好不等于自己欠好我曾经总爱表彰壮壮：“你真聪明！”但后来我发现，假设壮壮做欠好一件事，他就会特别烦躁，哭闹。前段时刻，我给他买了一辆新款滑行车，他刚开端并不会滑，就很气愤，干脆不滑了。后来我看到一篇文章《“表彰孩子”与“鼓舞孩子”的不同震动你！》，我知道了表彰和鼓舞对孩子的影响是不相同的。

常被表彰聪明的壮壮，在遇到波折时接受不了自己的失利，怕他人说自己不可聪明。了解了这些，后来我就再也不表彰他聪明晰，而是多描绘和鼓舞他的尽力，比方：“爸爸看到你这学期的尽力，为你自豪！加油！”

专家点评：孩子对自我的认可过度依靠外在的点评，孩子会以为作业没做好是自己不可好。赏识这位家长活跃的学习，发现了鼓舞和表彰的不同。家长对孩子的点评应集中于他所做的作业而不是特性质量（如聪明）上，在孩子做得不可好时，家长可以鼓舞孩子说：“这件事尽管你没做好，但你是好的！”事例16：“你能行！”和“你不会！”你能行妈妈：“轩轩，今日协助妈妈干事，好吗？”轩仔：“好啊，我最喜爱干事了。”妈妈：“那咱们今日一同洗碗。”轩仔：“好的，我最喜爱洗碗了。”轩仔：“妈妈，我要洗泡泡（洗洁精）。”妈妈：“今日妈妈先洗泡泡，你来过水，下次就轮到你洗泡泡，妈妈来过水，好吗？”轩仔：“好！我会洗得很洁净的！”妈妈：“对！你能行！”你不会！！几天前我给孩子买了一双鞋，周六早上刚一同床，我就看见孩子在自己刷鞋，我仍是头一次看见孩子刷鞋呢！妈妈：“怎样自己刷上鞋子啦？我来刷吧！你怎样能刷得洁净呢？”孩子：“不必，我喜爱这双鞋子，我要自己来把它刷洁净！”妈妈：“你不会，你从来没有刷过鞋是刷不洁净的，到时分我还得再费一遍事。”

专家点评：孩子需求经过体会“我能做多少”来取得生长的心思养分，需求多多体会自己能去做、有一些能做到或做好！做得越多，孩子取得的自傲也越多！孩子越小越简略遭到家长的言语暗示，当家长对孩子说“你不会”时，孩子会以为自己真的不会，然后抛弃测验！

事例17：童言童语诺诺：一个妈妈不可，要去超市再买一个回来。买一个会讲故事的妈妈，一个会做游戏的妈妈，一个会唱歌跳舞的妈妈。

虓虓：奶奶，你再生个爸爸嘛！一个上班，一个陪我玩，要不就再生个妈妈！

点点：妈妈，我什么都不想吃，就想和你在一同！”

专家点评：不管是“买一个妈妈”仍是“再生一个妈妈”，都是孩子因爸爸妈妈陪同缺少而构成情感缺失的心里呼吁。爸爸妈妈的陪同和呵护，是孩子心思安全感的重要来历。但凡幼年取得足够而又高质量陪同的孩子日后都会心境活跃安稳、乐于往来、勇于探求。爱他，就多陪陪他吧！事例18：锁住的爱上一年开学，咱们班转来了一位女孩，我调查发现她平常总是两眼无神，很害臊，很少自动跟小朋友一同玩儿，也很少说话，偶尔说一句还咬字不清。其实，我能看出来，女孩儿仍是很喜爱和小伙伴一同玩的，她笑起来连眼睛都是亮的。经过与家长的交流，我了解到，家长居然由于经商太忙，常常把女孩儿一个人锁在屋子里！

家长也给孩子买许多玩具和图画书，可是，爱仅仅是满意孩子的物质需求吗？

专家点评：陪同，是孩子对爱最大的渴求。当今社会家长许多时刻都被作业和作业侵吞，留给家人和孩子的少之又少，所以又常常经过满意孩子的物质需求以补偿对孩子的亏欠。正是“陪同”的缺少，严峻影响了孩子的往来才干和言语表达才干，以及日后在她心里挥之不去的惊骇和不安。锁上一扇门，也隔离了亲子之爱，爱就变得苍白而无力。

事例19：探求的路上不设妨碍周末的一天，我在阳台上发现了一个旧的小蛋糕盒，盒中装满了液体，层次分明。最上面一层呈金黄色，中心一层是通明的，下面一层则呈污浊状。不必说，就知道必定是孩子在做实验。

我榜首反响是感觉这个三层盒子看上去挺美丽的，第二反响便是觉得有点糟蹋。我问孩子这是在做什么？好端端地油和淀粉怎样能放进水里呢？孩子说是想冻有色彩的冰块，所以就在水中放了白色的淀粉和金黄色的油。本来如此！

孩子是一个好奇心强，又喜爱着手操作的探求者，他必定是受了什么启示和促动，才有了这样的奇思妙想。他重复实验，对勾兑液体产生了稠密的爱好。我除了惊奇于他一个接一个活跃的探求测验之外，更令我内疚与反思的是，我在责怪孩子“糟蹋”的一同，并没有真实尊重和鼓舞他的探求。

专家点评：在孩子的国际里，一切的日子资料都服务于他的游戏和探求；是否美丽、是否糟蹋，是家长介意的，但对孩子来说都不重要。呵护孩子的好奇心、鼓舞探求是对孩子最好的支撑。事例20：在尊重和爱的国际里纵情涂鸦一切的孩子都爱涂鸦，朵朵也不破例！最开端，她只在画板上随意画。后来，她发现墙上也能画，以至于家具、渔缸、衣服、电器、包装盒都没能逃过！我总是不经意地发现，这儿多了几笔，那儿又画了一团，到处是像龙卷风、毛线团那样的痕迹。尽管一眼看上去乱乱的，但细心赏识，你会发现这儿面的趣味和美！

后来，我和朵朵约好好，划分了可以涂鸦的区域。餐厅区和电视背景墙归姐姐，沙发背景墙和书房是她的底盘，咱们只能在自己的区域画。朵朵牢牢记住了这个约好。从此今后，朵朵就在自己的区域画画，一有时刻就去画几笔，不知不觉，整面墙都快画满了！

后来，我又在卧室拓荒了一面墙给她，她常常一边画一边还自言自语地讲她画出来的故事。尽管每次讲，或许都有新的发现。这是女儿发明的迷宫。每天从幼儿园回来她都会上去添几条路。如此超强的体现力令我惊奇！

朵朵在不知不觉中，用画笔体现自己的爱情和思维，不只充沛了她的心灵，也美化了咱们的家，愉悦了咱们的心境。每天看她在墙面上安静专心地涂鸦，总有一种感动充盈于我的心间……

专家点评：没有一个“爱”字，却看到浓浓的爱与发自心里的赏识。从图文中源源不断地涌出来。充沛的自在与适度的规矩，孩子只要在充溢尊重与安全感的国际里才会酣畅淋漓地发挥潜能，发明精彩。假设你还在阻挠孩子涂鸦，那么你很有或许摧残了一个天才！

事例21：在爱的目光中远航当当快2岁了，喜爱扭动自己的身体，像跳舞相同。所以咱们给他安装了一面镜子墙，想让他的“舞蹈更风趣味”。没想到不粘胶纸引发了他的爱好，他想把不粘胶纸贴到镜面上。他一只手拿起纸片，另一只手按住纸片，被按住的纸片越来越多，可是稍不留神，纸片就从手上滑落。这是他的榜首次探求测验。纸片偶尔落在贴脚线上刚好“贴在”了镜子上，所以当当开端了他的第2次探求测验。接着，他又发现纸片还可以卡在镜子之间的缝隙里，他开端第三种探求。

不到2岁的他，居然有如此强的专心力和探求希望！

第四次探求测验发生了一些奇妙的改动。纸片经过重复冲突而产生了静电，有些纸片真如他所愿乖乖贴在了镜子上。当当振奋了起来。我打来半碗水，带着当当开端第五次探求。我拿起纸片沾了沾水然后贴在了镜子上。当当像发现了新大陆，仿照着、摆弄着，完成着自己的希望。爸爸用小纸片折了一艘小舟，在船底沾沾水贴在镜子上，船逐渐地向下游去，儿子激动地拍起了小手。

和孩子一同发现并共享周围别致、风趣的事物或现象，一同寻觅问题答案的进程如此高兴，咱们需求忍耐孩子因探求而弄脏、弄乱、乃至损坏物品的行为，真诚地接收、多方面支撑和鼓舞孩子的探求行为。

专家点评：一幅幅温馨调和、赋有童趣的画面，展现的不只仅是孩子专心持续的探求之旅，更让咱们看到了爸爸妈妈的了解、注重和支撑。真实发明的原动力在于幼年的安全感，爸爸妈妈是港湾，是基地，在爱的目光里，孩子才干远航！事例22：在不如意中挑选高兴在拥堵的公交车上。小女子说：“妈妈，这车怎样这么挤!”妈妈说：“这是公交车，必定人多呀。”小女子仍是不解的问：“那前次咱们坐公交车，不是也是坐着的吗？”妈妈接着说：“宝物，咱们现在能站在车上不是也挺好的吗？一会就可以回家和爸爸一同吃饭啦，假设咱们没上车，还站在车站吹冷风呢！”女孩笑着说：“对呀，到家就可以和爸爸一同吃蛋糕了!”伴着母女的欢笑声，轿车持续行进着。纷歧会到站了，她们高兴地下车了。

专家点评：幼年是品格构成的关键期，儿时的心境会像底片相同成为人生永久的心思版别。日子中孩子们会无时无刻地用纯洁的目光注视着咱们，用幼嫩的生命记载和贮存咱们的行为，并在日后的日子中天然折射出来。面临日子中许多的不如意，这位妈妈注重用活跃的心态去影响和改动孩子的心境，让孩子学会正向考虑，在不如意中挑选高兴。孩子具有活跃、平缓的心态，就具有了夸姣的终身。事例23：糖块的镇定太空糖块是一位3岁4个月的小朋友，她有着这个年龄段一切小朋友具有的心境状况，有着自己的主意和言语，这个年龄段的孩子常常不知道怎样操控的出人意料的怪心境。所以，独爱宝物的妈妈思前想后，有了一个好主意。“砰”门被猛地翻开，糖块怒气冲冲地闯了进来…妈妈说：“宝物，妈妈看得出你现在很气愤，你想说说怎样了吗？”“不，就不，我不要。”妈妈张开双臂：“过来，妈妈抱抱！”糖块躲进妈妈的怀里。妈妈什么也没说，仅仅抱着糖块悄悄拍着这位发脾气的小姑娘。妈妈思前想后，有了一个好主意……妈妈带着糖块来到书房，准备好纸和绘画笔，开端发明一个归于糖块自己的“心境脸谱图”。糖块很仔细地在纸上涂色，妈妈在糖块身边发明图谱。妈妈说：“你可以选一个自己喜爱的当地把这张脸谱贴起来，当你有心境的时分可以来到这儿镇定一下，也可以告知妈妈你挑选哪一张脸谱。假设你乐意可以告知我发生了什么。发脾气、损伤自己、损坏东西都是欠好的。”“咱们给它起个姓名吧？这个当地只归于糖块自己。”糖块说：“就叫镇定太空吧！” 有了自己的“镇定太空”，糖块好像不再那么气愤，她告知了妈妈她是怎样跌倒并弄脏了自己最喜爱的玩具熊“布布”。

专家点评：咱们感触到了糖块妈妈那浓浓的爱意、深深的了解和满满的才智。面临孩子出人意料的负面心境，妈妈没有责怪和阻止，而是用亲热的问询和拥抱，让孩子感到自己的心境是被注重、被接收、被了解的，进而使心境得以发泄、安慰和转化。更可贵的是，妈妈经过脸谱图的建立，协助孩子在表达心境的进程中，学习辨认、接收自己的不同心境。研讨发现，当孩子的心境被正确辨认和表达后，孩子的心境强度就会下降20-40%！事例24：妈妈也会疼2岁的豆豆无意间打到我的眼睛，他愣了一下没事似地就跑到一边玩了。我却难以安静了。平常假设我不妥心磕碰了孩子，我会向他抱歉，可是我磕碰了却总对孩子说没事，妈妈不疼，孩子会不会觉得妈妈是不会疼的，是不需求关怀的呢？

所以，我拉着他的手仔细地说：妈妈眼睛很疼，你假设帮我揉揉，我会很舒畅。”豆豆仔细听完，帮我揉揉，问：“还疼吗？”我笑着说：许多了，谢谢你！” 孩子的眼睛瞬间亮了，显露振奋的笑脸，本来当关怀他人的时分，孩子也是高兴的。

这件事深深触动了我。我一贯以为母爱是忘我、不求报答的，但却疏忽了让孩子学会爱。应该让孩子知道“爱”是彼此的，妈妈也需求孩子的关怀。

专家点评：爸爸妈妈对孩子的爱，一贯被以为是应该的，习以为常的，却很少可以理性地想到孩子在接受爱的一同也需求支付爱。这儿没有逼迫，只要一句简略的描绘：“你假设帮我揉揉，我会很舒畅。”将孩子注重自我的目光引向注重他人的感触，同理共情是心中有爱的开端。辛苦支付的一同，请别忘了跟孩子说：“妈妈也会疼！”事例25：明镜一天，我跟孩子奶奶因一件小事儿吵了起来，奶奶哭了。女儿看到后赶忙给奶奶擦眼泪，还安慰地说：“奶奶，我今后养你，爸爸不是好孩子！”她还冲着我喊：“你不是好孩子，我不睬你了！”说完便哇哇大哭。我这才知道到：我损伤了专心为家劳累的妈妈，也损伤了心爱的女儿。我当即向妈妈道了歉，也向女儿道了歉。

过了一瞬间，我跟女儿一同搭积木，眼看就要成功却被我不妥心弄倒了。她咄咄逼人地冲我喊道：“你走开！”随手还给了我一巴掌。我愣了，但仍是耐住性质问她：“你怎样打爸爸呀？”“你方才还说奶奶，把奶奶气哭了！”我心里伤心极了。女儿看见我很伤心，又跑过来摸着我：“爸爸，对不住！”

我的言行不只直接影响我和家人的情感联系，也影响到了女儿的言行。她就好像一面明镜，折射出了我的问题！

专家点评：身教重于言传，孩子的言行举止深受爸爸妈妈和家庭的影响。事例中女儿对奶奶的呵护、对爸爸的不满和责怪让爸爸知道到了自己的粗犷言行不只损伤了奶奶，也损伤了女儿。当发现孩子有欠好的言行习气时，不要急于批判孩子，而要更多从本身查找原因，纠正和改进本身的缺点，为孩子建立一个好的典范。

事例26：当孩子输不起时每天晚上我和孩子他爸都会陪孩子一同玩游戏，搭积木、拼图，有时还会用比赛的办法，由于这样孩子更有活跃性，一同也能培育他的竞赛知道。一般状况下，咱们都会成心示弱，让孩子赢，藉此让他更自傲，也更有胆量。每次赢了，他都特别有成就感。

可是有一次，孩子和爸爸玩滚球游戏，孩子赢了两次，后来再玩的时分，爸爸没让着他，效果他输了。输一次心境不对了，输两次就没耐性了，输到第三次的时分就开端发脾气大哭起来。这时我才知道到孩子早已习气了成功，对失利居然无法接受。可是现实日子中怎样或许一贯坚持不败呢？

是不是我的爱有了误差，带给孩子的并不彻底是活跃达观的性情？

专家点评：虚伪的成功，并不能真实带来自傲的效果。专心于爱好探求，在游戏进程中忍耐波折、克服困难、处理问题，共享成功的高兴，才是真实的成就感。事例27：对立“粗口”记儿子一贯懂礼貌，可有一次他要买玩具我没赞同，他甩出一句脏话“X！”我气愤地质问他跟谁学的，他便是不说，我只好尽力操控心境，搬运了论题。

回家后，和儿子一同吃红薯，他有礼貌地说：“谢谢妈妈给我吃红薯。”我捉住这个机遇，首要必定他是个讲礼貌的孩子，然后跟他交流了不能说脏话的原因。谁知儿子却振振有词地说：“可是爸爸和爷爷都讲，妈妈也没有气愤啊。”我这才知道到儿子讲粗口的本源，家长的言行举止对孩子的影响是多么的重要！

我请他当家里的“文明用语监督员”，发现谁讲粗口就阻止。尔后，儿子公然不再讲粗口了，在他的监督下爷爷和爸爸也开端留意自己的言行。我幸亏自己没有粗犷的呵责、僵硬地处分，而是用疏而不堵、柔而不躁的办法，建筑了一条陪同孩子健康生长的彩虹桥。

专家点评：小孩子说脏话，常常是出于好玩、无知道的仿照行为，家长及时操控心境，奇妙地运用搬运论题、及时必定、说明原因、交流感触、赋予责任感等正面引导的办法，将“对立”变为了一种“引导”。更可贵的是，倾听了孩子的心声，找到了问题的本源，家长与孩子在相等共处中共同前进。事例28：爱的吵醒小豹子是个刚满2岁半的男孩，家里的独苗苗，这是一个很平常的晚饭时刻，晚餐中有一盘十分甘旨的卤肉。妈妈：小豹子，这么好吃的东西，给咱们尝尝啊。小豹子看了看地下和桌子上说：不可，现在不能给爸爸妈妈吃。妈妈：为什么呢？小豹子：地上和桌子上都没有掉啊，掉在地上的才给爸爸妈妈吃，盘子里的给宝宝吃。

听完这场对话，全家人的心里都震颤了一下，空气登时也凝结了。只要小豹子像平常相同欢欣地吃着。

专家点评：很感动和赏识这位家长的反思，他实际上也是在约请一切的家长反思。孩子“独占”盘子里的美食，家长吃掉在桌子下的，明显，在孩子眼里，家长这样爱我是应该的。许多家长有时爱孩子爱到失去了自己。心思上品格的老练，需求家长去演示“我喜爱你，一同我也爱自己！”“孩子你很重要，而我自己也很重要！”这样孩子才会学到完好和老练的爱！事例29：爱说“我不会”的孩子在咱们班级里有一个孩子，不管做什么事都会一挥而就地说“我不会”，然后就等候教师处理。穿袜子，“我不会”；扣衣扣，“我不会”；吃饭，他把头扭向一边，仍是“我不会”；小朋友活动时他坐在那里不参与，问他仍是“我不会”；本年开学，我让每个小朋友说说春节都做什么了，有的说和爸爸放鞭炮了，有的说吃饺子了，还有的说看焰火、看灯展了，终究一个让他说，仍是那句“我不会”。

经过了解发现，孩子这种过度依靠、不自傲的体现，首要便是由于他一切的作业都被家长代庖了，只需说“我想要”“我不会”就能得到满意。

专家点评：这是一个被家长掠夺了生长才干的孩子！家长的代庖导致孩子只需说“我不会”就能满意需求。这其实反映了孩子“症状获益”的心思，即一个行为症状的呈现假设总能取得优点，那么这个行为症状就会一贯呈现！要让孩子改动“我不会”的状况，家长必需求改动，要甩手让孩子多做，有时也可以用一些引导词：“孩子假设你会了，你会……（描绘一个孩子学会了今后会怎样样的一个画面）”“孩子你是曾经不会，现在学了（做了）就会！”

事例30：对孩子不妥的购物要求说“不”儿子上小学一年级时，爆丸小子热播，儿子收集了简直一切品种的爆丸，可他仍然看到必买。有一天，放学回家路上，儿子看到路旁边小摊摆着各种爆丸，他又不走了，终究，我仍是坚持不买，儿子气得直哭。

晚饭后，我对儿子说：“你看，这国际上有许多好东西，包含好玩的玩具、美丽的衣服许多许多，但咱们不或许悉数具有，有时分喜爱了，看看赏识一下就可以了，就像妈妈看上了一件贵重的衣服，我当然不会拿一个月工资去买，可是可以赏识赏识。”这时儿子现已想通了。后来再买东西时，儿子比较理性了，没有发生相似状况。

专家点评：对孩子提出的不合理的物质要求，家长要合理剖析，假设是孩子的爱好爱好，要像这位家长那样去合理引导；假设孩子是经过买东西向家长索要“爱”，家长要告知孩子：“我没给你买，但我也是爱你的，我给你讲故事、陪着你玩、为你做好吃的，都是在爱你！我喜爱你的办法有许多种，不只仅经过给你买礼物！”事例31：孩子跌倒之后日子中常常看到：孩子在游玩或许走路时，不妥心磕碰到什么东西，孩子哇哇大哭，家长为了安慰孩子就会一边哄孩子，一边成心举起手打那个“肇事者”，责怪它为什么碰疼了孩子，做出给孩子“报仇”的姿态……

在我看来，家长对孩子的这种“爱”，是一种“复仇行为”，它教给孩子在不爽快或遭到损伤时，去责怪或报复他人。试想：假设不是桌椅，而是其他人碰到了孩子，莫非也要“报复”？家长或许以为“我没教他打人呀？”但在孩子看来，对一根板凳的心情与对一个人的心情相同，这种“爱”的过错教育，其真实不经意间让他学会怎样对待让自己不高兴的人与事。

专家点评：当孩子跌倒后，家长要先接收和安慰孩子的心境，可以先抱抱孩子，用柔软的声响安慰孩子，不要为了巴结孩子或搬运孩子的留意力而迁怒于物品，重要的是要引导孩子对自己的行为和心境担任，这才是真实的爱的教育！事例32：妈妈，你是不是不喜爱我？有一次，我带5岁的女儿去买生果，她兴致勃勃地跟着我挑生果，老板称誉说：“你家宝物真是又美丽又精干，这么小就会帮妈妈的忙了。”听到老板的话，我心里乐滋滋，但嘴上却说：“哪有啊，在家狡猾着呢。”这样的对话关于大人来说再一般不过了，但没想到回到车上，涵涵嘟着小嘴巴说：“妈妈，你为什么总是在他人表彰我时都要否定呢？你是不是不喜爱我？”听女儿这么说，我的脑袋瞬间“嗡”了一下！

假设我的答复是：“是的，我家宝物在家也是常常帮我一同做家务。”听到这样的答案，既能让女儿感触到妈妈对自己的必定，又能从言语中遭到鼓舞，这样一箭双雕的作业，何乐而不为呢！

专家点评：当你谦让地回应他人对孩子的赞扬时，你会想到孩子现已遭到损伤了吗？四五岁的孩子正处于“自我认同”关键期，孩子会特别介意“我行吗？”“你喜爱我吗？”孩子的自我价值感需求爸爸妈妈给予保护和提高！这位家长可以及时反思并找到办法，对孩子是一件多么幸亏的作业！

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